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Celia Chain Navarro
Pág. 219 - 236
En este trabajo se analizan las formas en las que los modelos de recuperación de información más conocidos consiguen hacer coincidir pregunta y respuesta según el paradigma en el que se basan. Para ello se estudia si realmente se persigue que los término...
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Johanna Alarcón Rivera
Pág. pp. 107?12
En el presente documento se aplica el enfoque cognitivo de Pierre Muller (1998), en algunos de los instrumentos de acción pública sobre el tema deordenamiento territorial para el caso costarricense en el periodo de 1995 al 2013, mostrando que el tema de ...
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Gabriela Almache Granda, Erika García León, Mary Cifuentes Rojas
Pág. 167 - 169
Estudios demuestran que Ecuador no promueve las competencias del desarrollo cognitivo, social, emocional, mental de niños de la primera infancia como lo hacen otros países alrededor del mundo. También, los estudiantes ecuatorianos demuestran un muy bajo ...
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Leonardo Alexis Vera Romero,Yolanda Villamizar de Camperos,José Julio Allende Hernández,Universidad Autònoma de Bucaramanga, Universidad de Pamplona- Colombia Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla- México
Pág. 20 - 26
The objective of this research was: Strengthen the reading and writing skills of ninth grade students of the Municipal Educational Institution María Concepción Loperena through the implementation of workshops with photographic texts mediated by ICT throu...
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Martha Cecilia Santiago Carrillo,Luisa Stella Paz Montes,Mawency Vergel. Universidad Francisco de Paula Santander-Colombia
Pág. 27 - 42
Students who are excellent in their academic performance face challenges and difficulties associated with the social relationships they develop when living within the school environment. In similar studies, there are limitations such as the identificatio...
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