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Sofía Letelier P., Fernando Pérez O., Hernán Marchant M., María Inés Arribas A., Hans Fox T.
Pág. Pág. 12 - 23
Revista De Arquitectura convocó una conversación en torno al tema ?Docencia de Arquitectura?, en el cual se plantean los puntos de vista de los invitados, que recogen el estado actual de la discusión de la enseñanza en la disciplina.
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S. Castillo Hispán,E. Valero Ramos
Pág. e138
José María García de Paredes, construyó entre 1964 y 1967 tres escuelas en Granada, una arquitectura comprometida, que sigue sorprendiendo cincuenta años después por la vigencia y rotundidad de los principios que las originaron. Estos son los únicos edif...
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M. Loren-Méndez
Pág. 167 - 177
La trayectoria de Miguel Fisac (1913-2006) recorre el siglo XX de la arquitectura española, dejando traslucir la complejidad de la búsqueda de la modernidad en un régimen que reclamaba formas academicistas para su mensaje identitario nacional. El Institu...
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Sofía Letelier P., Fernando Pérez O., Hernán Marchant M., María Inés Arribas A., Hans Fox T.
Pág. Pág. 12 - 23
Revista De Arquitectura convocó una conversación en torno al tema ?Docencia de Arquitectura?, en el cual se plantean los puntos de vista de los invitados, que recogen el estado actual de la discusión de la enseñanza en la disciplina.
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Oscar Mac Clure Alamos
Pág. 9 - 31
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Carlos Muñoz
En el contexto de un proyecto de Innovación Docente, llevado a cabo en la Universidad de Santiago de Chile desde el 2010, se trabajó en la incorporación de la metodología de Aprendizaje y Servicio (A+S) en el Taller de 4° año de la carrera de Arquitectur...
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Marta Graciela Giró, María Andrea Benítez
Este artículo presenta una experiencia docente desarrollada en carácter de Profesoras Libres en la Cátedra Arquitectura V de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Nordeste_1. Arquitectura V es la asignatura correspondiente al último ...
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Sofía Letelier P., Cecilia Wolff C.
Pág. Pág. 79 - 87
A partir de la experiencia docente del curso Percepción, dictado en el 3er semestre de la carrera de Arquitectura, las autoras reflexionan respecto a la formación estética del arquitecto.
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Dr. Arq. Lucas Rodriguez
Pág. 96 - 111
El artículo presenta aportes en la temática de la evaluación en los talleres de Arquitectura, desde la investigación doctoral FAU UNLP realizada por los autores. Al respecto, se describe el problema de investigación (?la reducción de las prácticas de eva...
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Sofía Letelier P., Cecilia Wolff C.
Pág. Pág. 79 - 87
A partir de la experiencia docente del curso Percepción, dictado en el 3er semestre de la carrera de Arquitectura, las autoras reflexionan respecto a la formación estética del arquitecto.
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Dr. Arq. Carlos Pantaleón Panaro
Pág. 128 - 149
Este artículo sintetiza la investigación llevada a cabo como docente de Representación y Proyecto de Arquitectura en la Universidad de la República, Uruguay, cuyo objetivo primordial es generar los conocimientos necesarios para que el estudiante elabore ...
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Alfredo Apip G.
Pág. Pág. 47 - 49
La objetivización de la evaluación en la docencia del ?taller de arquitectura? es importante para formar al alumno no sólo en lo disciplinar sino también en lo personal. El siguiente artículo contiene una experiencia docente al respecto.
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Max Fernández, Daniel Moder, Diego Ponce
Pág. Pág. 71 - 75
El siguiente artículo aborda la reconversión de un tramo de autopista urbana en un nuevo espacio urbano vital. Tres estudiantes de Arquitectura de tercer año de la Universidad de Chile aprovecharon la oportunidad de proponer una nueva centralidad lineal ...
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Max Fernández, Daniel Moder, Diego Ponce
Pág. Pág. 71 - 75
El siguiente artículo aborda la reconversión de un tramo de autopista urbana en un nuevo espacio urbano vital. Tres estudiantes de Arquitectura de tercer año de la Universidad de Chile aprovecharon la oportunidad de proponer una nueva centralidad lineal ...
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Diego Vallejos O., D. V. O., Cecilia Wolff C.
Pág. Pág. 14 - 20
Fernando Castillo Velasco en su larga carrera deja entrever los cambios que tuvo el Movimiento Moderno y la docencia que lo acompañaba. Es coautor de la Unidad Vecinal Portales y también de comunidades por autoconstrucción. Político, arquitecto, Premio N...
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Alfredo Apip G.
Pág. Pág. 47 - 49
La objetivización de la evaluación en la docencia del ?taller de arquitectura? es importante para formar al alumno no sólo en lo disciplinar sino también en lo personal. El siguiente artículo contiene una experiencia docente al respecto.
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Guido Franchino, Percy Díaz
Pág. 91 - 94
El Taller del Semestre Otoño 1993, se planteó como una investigación conjunta realizada por Estudiantes y Cuerpo Docente acerca de la relación Medio-Forma-Hombre, intentando borrar arquetipos y formar una conciencia analítica y crítica averca de la gener...
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Victor Kaiser J., Fernando Flores A., Miguel Espinoza E.
Pág. 88 - 90
Previo a señalar el aspecto metodologico docente empleado en el 1er. semestre de 1993, resulta necesario señalar que el tema de la materialización arquitectónica deviene en el proceso de la enseñanza de la arquitectura para nuestra escuela con una clara ...
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Oscar Ortega S.
Pág. Pág. 6 - 11
Desde su época de estudiante en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Chile, fue dejando manifestaciones de su anhelo por crear una arquitectura propia y hacia 1946, ya había establecido en variadas obras, lo que él pensaba que aquella debía se...
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Oscar Ortega S.
Pág. Pág. 6 - 11
Desde su época de estudiante en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Chile, fue dejando manifestaciones de su anhelo por crear una arquitectura propia y hacia 1946, ya había establecido en variadas obras, lo que él pensaba que aquella debía se...
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