Transversalidad inducida desde el caudal en la acción proyectual: "Docencia vernacular?, un camino hacia la autonomía Induced interactions, the flow in the designing process: vernacular teaching, a path to autonomy

Resumen

El autor del siguiente artículo reflexiona sobre los modelos pedagógicos propios de la arquitectura, a partir de los cuales se puede construir una formación transversal.